郑孝梅,黄姣华

• 1:信阳职业技术学院学前与艺术教育学院
• 2:南宁师范大学初等教育学院

摘要(Abstract)：

学习力是一个系统性的概念，指向个体学会学习的能力。以“诊改”提升高职院校师范生学习力是时代发展的要求，尤其在终身教育的时代背景下，高职院校要通过内部教学质量诊断与改进，克服师范生学习力培育的现实困境，加强师范生学习动力、学习品质、学习能力、学习创新力等方面的培养，提高未来教师面对开放的现实世界和复杂教学情境的应对能力。基于“诊改”促进高职院校师范生学习力培养，一方面要“诊改”目标，设立师范生学习指导中心实现机构专门化；另一方面要“诊改”抓手，系统培养师资队伍，形成师资保障；同时，也要“诊改”实施，整体设计学习指导项目，建设学习力培养课程。

关键词(KeyWords)： 职业教育诊改;教育高质量发展;师范生教育;学习力培养

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2021年度本科高校智慧教学专项研究项目(“互联网+”智慧教学与传统教学融合的探索与实践);; 河南省教育科学规划一般项目(2025YB0623);; 信阳市软科学研究计划项目(20240016)

作者(Author): 郑孝梅,黄姣华

DOI: 10.16593/j.cnki.41-1433/s.2025.02.024

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